Currículo para un pensamiento profundo
Un nuevo episodio de "Entre aguas"
Ya está disponible un nuevo episodio del podcast. En esta ocasión conversamos con Claudio Vanhees sobre una cuestión central para quienes pensamos la educación desde la evidencia: ¿cómo puede el currículo ayudar a desarrollar un pensamiento verdaderamente profundo? Nos deja una idea loca: que los docentes participen en el diseño del currículum.
La entrevista parte de una idea aparentemente sencilla, pero con muchas implicaciones: pedir al alumnado que “piense críticamente” o que “resuelva problemas” en abstracto es un imposible. Para pensar bien sobre algo, primero hay que saber algo sobre ese campo. El conocimiento no es un adorno del aprendizaje ni el residuo de una supuesta escuela antigua, sino una condición para comprender, razonar, conectar ideas y participar con más criterio en la cultura.
A lo largo del episodio hablamos del llamado renacimiento del conocimiento, de la necesidad de construir currículos coherentes (con la participación de los docentes) y de por qué la oposición entre conocimientos y competencias suele estar mal planteada. También abordamos una cuestión especialmente relevante para el profesorado: cómo traducir estas ideas en decisiones curriculares concretas, sin caer ni en el enciclopedismo ni en metodologías vacías de contenido.
Podéis escuchar el episodio completo aquí:
Una conversación muy recomendable para docentes, equipos directivos, formadores y todas las personas interesadas en diseñar una enseñanza más rigurosa, más justa y más intelectualmente exigente.
Podéis ver el episodio completo aquí: